ガクチカで高校時代の経験はあり？評価される書き方と例文8選

■強みを発揮した成功体験があるケース
■役職を通じて周囲を動かしたケース
■挫折を乗り越え大きく成長したケース
■大学でも継続している活動の原体験やきっかけ

■思い出話で終わらせない
■大学時代や現在とのつながりを示す
■うそや誇張を入れない

■学業・大学受験をベースにしたガクチカの例文
■部活動をベースにしたガクチカの例文
■生徒会活動をベースにしたガクチカの例文
■学校行事をベースにしたガクチカの例文
■留学をベースにしたガクチカの例文
■資格取得をベースにしたガクチカの例文
■ボランティア活動をベースにしたガクチカの例文
■趣味や生活習慣をベースにしたガクチカの例文

私は高校時代、苦手だった英語の成績を伸ばすための学習改善に力を入れました。希望する分野を学べる大学に進学したいと考え、その実現には英語力の向上が必要だと感じたことが、取り組みをはじめたきっかけです。

高校2年の秋に受けた模試では、英語の偏差値が目標より10以上低く、従来の勉強方法では合格が難しい状況でした。そこで、1年間で偏差値を10以上上げることを目標に、学習方法を見直しました。

具体的には、毎日の通学時間を使って英単語を覚え、週末には長文読解の復習に取り組みました。また、間違えた問題をノートにまとめ、正解できるようになるまで繰り返し解き直しました。さらに、毎週学習状況を振り返り、苦手分野に充てる時間を調整しました。その結果、1年間で英語の偏差値を12上げ、第一志望の大学に合格できました。

この経験から、目標から逆算して計画を立て、課題に応じて改善を続ける力を培いました。大学でも英語学習を継続し、英語で情報を読み取る力の向上に取り組んでいます。貴社でもこの強みを生かし、目標達成に必要な行動を考えながら、粘り強く業務に取り組みたいと考えています。

私は高校時代、バスケットボール部でチームの守備力を強化し、県大会ベスト16を達成することに力を入れました。部員全員で目標を達成し、最後まで粘り強く戦えるチームにしたいと考えたことが、取り組みのきっかけです。

当時のチームは試合後半になると体力が落ち、失点が増えることが課題でした。そこで、県大会ベスト16を目標に掲げ、後半まで守備の強度を維持できる体力づくりに取り組みました。

具体的には、日々の練習後に20分間のインターバルトレーニングを行うことを提案しました。当初は厳しい練習に消極的な部員もいましたが、私自身が率先して走り込みを続け、練習中には積極的に声をかけて互いに励まし合える雰囲気をつくりました。その結果、試合後半の失点が減り、目標としていた県大会ベスト16を達成できました。

この経験から、周囲を巻き込みながら、目標に向けて粘り強く行動する力を培いました。大学でもサークルの運営で周囲と協力しながら課題改善に取り組んでいます。貴社でもこの強みを生かし、周囲と協力しながら課題の解決に取り組み、チームの成果に貢献したいと考えています。

私は高校時代、生徒会副会長として、全校生徒の意見を学校行事に反映する仕組みづくりに力を入れました。ほかの生徒から「意見を伝えても学校側に届いているのかわからない」という声を聞き、誰もが学校づくりに参加できる環境にしたいと考えたことが、取り組みのきっかけです。

そこで、生徒の意見を収集して学校行事の改善につなげることを目標に、従来の意見箱をオンライン化しました。しかし、寄せられる要望は多岐にわたり、すべてを反映することは難しい上、先生と生徒の間で意見が分かれることもありました。

私は、集まった要望を内容や実現の難易度ごとに分類し、優先順位をつけました。その上で、先生と生徒が意見を交わす場を月に1回設け、それぞれの考えや理由を丁寧に聞きながら、双方が納得できる改善案をまとめました。その結果、実施後のアンケートで過去最高の評価を得て、学校行事の活性化につなげることができました。

この経験から、異なる立場の意見を丁寧に聞き、合意形成に向けて調整する力を培いました。この傾聴力と調整力は、大学のゼミ活動でグループワークをまとめる際にも役立っています。貴社でもこの強みを生かし、関係者の意見をくみ取りながら認識をそろえ、円滑な業務遂行とチームの成果に貢献したいと考えています。

私は高校時代、文化祭実行委員としてクラス演劇の取りまとめに注力し、最優秀賞の獲得に貢献しました。高校生活最後の文化祭で、クラス全員が納得感をもって参加し、思い出に残る演劇をつくりたいと考えたことが、取り組みのきっかけです。

そこで、クラス全員が主体的に準備へ参加し、最優秀賞を獲得することを目標に掲げました。しかし、準備を進める中で、配役や演出を巡って意見が対立し、話し合いが進まないという課題が生じました。

私は、口頭の話し合いだけでは一部の意見に偏ると考え、全員に振り返りシートを配布し、演劇への希望や得意なこと、不安に感じていることを記入してもらいました。集まった意見を整理した上で、演技だけでなく大道具や音響なども含め、それぞれの希望や得意分野を生かせるように役割を再調整しました。その結果、全員が責任をもって準備に取り組むようになり、当日は多くの来場者から好評を得て、最優秀賞を受賞できました。

この経験から、一人ひとりの意見をくみ取り、周囲を巻き込みながら目標達成につなげる力を培いました。大学のイベント企画でも一人ひとりの意見を尊重する姿勢を大切にしています。貴社でもこの強みを生かし、メンバーの考えや得意分野を尊重しながら協力体制を築き、チームの成果に貢献したいと考えています。

私は高校2年次、約1カ月間の短期留学で、英語を使って積極的に現地の人と交流することに力を入れました。以前から異なる文化や価値観に関心があり、教室で学んだ英語を実際のコミュニケーションで使えるようになりたいと考え、留学に参加しました。

そこで、留学期間中に英語への苦手意識を減らし、自分から会話をはじめられるようになることを目標にしました。しかし、最初は伝えたい言葉がすぐに出てこず、間違いを恐れて会話をためらってしまうことが課題でした。

私は、英語を使う機会を増やすことが必要だと考え、毎日ホストファミリーと1時間以上話す時間を設けました。わからない単語があっても会話を諦めず、簡単な表現への言い換えやジェスチャーを使って意思を伝えました。その結果、徐々に会話への抵抗がなくなり、帰国するころには自分から英語で話しかけ、日常的な会話を続けられるようになりました。

この経験から、不慣れな環境でも失敗を恐れず、自ら行動して成長につなげる力を培いました。このチャレンジ精神は大学での留学生支援にも生きています。貴社でもこの強みを生かし、経験のない業務にも前向きに挑戦し、周囲と積極的に関わりながら成果に貢献したいと考えています。

私は高校時代、日商簿記2級の取得に向けて、苦手分野の原因を分析しながら学習を進めることに力を入れました。将来は数字を根拠に物事を判断できる社会人になりたいと考え、その第一歩として簿記の資格取得に挑戦しました。

そこで、1年後の試験で日商簿記2級に合格することを目標に学習をはじめました。しかし、独学で進めていたため、工業簿記の計算問題でつまずくと原因がわからず、同じ間違いを繰り返してしまうことが課題でした。

私は、間違えた問題をただ解き直すのではなく、「計算式の理解不足」「用語の覚え違い」「ケアレスミス」の3つに分類し、原因ごとに対策を変えました。理解不足の分野はテキストに戻って基礎から解き直し、用語は一覧にして毎日確認しました。その結果、正答率が安定し、1年後の試験で日商簿記2級に合格できました。

この経験から、つまずいた原因を細かく分析し、課題に応じて対策を工夫する力を培いました。大学でもこの課題解決力を生かし、日商簿記1級の取得を目指して勉強しています。貴社でもこの強みを生かし、問題が起きた際には原因を丁寧に見極め、的確な改善策を考えて成果につなげたいと考えています。

私は高校時代、地域の子ども食堂でボランティアを行い、子どもたちが安心して過ごせる環境づくりに力を入れました。地域の子どもたちを支える活動に関心があり、子どもたちにとって安心できる居場所をつくりたいと考え、活動に参加しました。

そこで、初めて参加する子どもでも周囲に溶け込み、楽しく過ごせる環境をつくることを目標にしました。しかし、当初は初対面のスタッフやほかの子どもに緊張し、1人で過ごす子どもも多いことが課題でした。

私は、子ども同士が自然に交流できるよう、年齢にかかわらず全員で楽しめる簡単なボードゲームを準備し、自分から一人ひとりに声をかけて参加を促しました。また、スタッフ間の情報共有ノートを作成し、子どもの好きな遊びや接する際に配慮したい点を記録しました。情報を共有することで、どのスタッフでも一人ひとりに合わせた声かけができるようにしました。その結果、継続して参加する子どもが増え、以前よりも子ども同士の交流が活発になりました。

この経験から、相手の様子を丁寧に観察し、必要な行動を自ら考えて実行する力を培いました。大学でも地域貢献サークルで主体的に活動を続けています。貴社でもこの強みを生かし、顧客や周囲の状況を的確にとらえ、相手のニーズに応じた行動で課題解決に貢献したいと考えています。

私は高校時代から現在まで、毎朝のジョギングを継続し、体力向上に取り組んできました。高校1年次、陸上部の長距離走で記録を伸ばしたいと考え、自主練習として朝のジョギングをはじめました。

そこで、毎月100km走ることと、長距離走の自己記録を更新することを目標に掲げました。しかし、高校2年次には受験勉強との両立や体調不良、悪天候で練習時間の確保が難しくなり、一度目標を達成できないことがありました。

毎日同じ練習を続けることの難しさを痛感した私は、取り組み方を見直しました。具体的には、日々の走行距離やペースを記録して進捗を可視化するとともに、1週間単位で学習と練習の時間配分を調整するようにしました。また、天候や体調が悪い日は無理に走らず、ストレッチや筋力トレーニングに切り替えるなど柔軟に対応しました。
状況に合わせて取り組み方を工夫した結果、高校3年間にわたって習慣を継続し、毎月100kmの目標を達成しました。さらに、長距離走の自己記録も更新できました。

この経験から、目標に向けて自分を管理し、状況に応じて工夫しながら努力を継続する力を培いました。大学生活でも毎朝のジョギングは継続しており、培った自己管理能力と粘り強さは大きな強みです。貴社でもこの強みを生かし、日々の業務を計画的に進めるとともに、課題が生じても取り組み方を調整しながら、粘り強く成果につなげたいと考えています。

【深掘り質問例】

・なぜその目標を立てようと思ったのですか？

・困難に直面したとき、最初にどのような行動を取りましたか？

・その経験を通じて、自分のどのような点がもっとも成長したと感じますか？

・チームの中で、あなたはどのような役割でしたか？