なぜインターンシップの定義が変わるのか

今までのインターンシップは、「学生が在学中に自らの専攻、将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと」と定義されており、そこで取得した学生情報を広報活動や採用選考活動に使用してはならないとされていました。

しかし、「採用と大学教育の未来に関する産学協議会」は、2022年4月に公表した報告書において、インターンシップ等について新たな定義を定めるとともに、一定の基準に準拠するインターンシップで得られた学生情報については、その情報を採用活動開始後に活用可能とすることで合意に至りました。

この定義変更の背景には、2つの理由が考えられます。

1つ目は企業の採用方法の多様化・複雑化への対応、2つ目はグローバル社会に適応した人材を採用・育成し、自律的なキャリア形成を支援するためです。

変化が激しい現代においては、多様な人々の想像力や創造力を融合して、様々な社会課題を解決して価値を創造していくことが重要です。そのため企業はイノベーションを創出できる多様な人材を必要とするようになり、企業ごとに採用方法の多様化や複雑化が進んでいます。

また、多様性や専門性が重視されるなか、転職や起業も一般化していくことが想定されます。学生の皆さんも学生時代から自らのキャリアを主体的に考え、デザインしていくことがとても重要だと言えるでしょう。

しかし今までは「インターンシップ」という名の下に、就業体験の乏しい短期プログラムが多数実施され、学業に影響を及ぼしているという懸念や、国際的なインターンシップと大きく乖離しているため、外国人留学生など海外の学生の理解や参加が得られにくい現状がありました。

そのため、企業と大学等が政府・地方自治体とも連携・協働して学生の皆さんの自律的なキャリア形成を支援していくためにインターンシップの定義が変更されることになりました。

今回の変更はキャリア形成支援を通じて学生と仕事・職場とのマッチングの向上を目指し、国際競争力のある人材を育成することが狙いとされています。

4つのキャリア形成支援

今回4つに分類された（インターンシップ等の）学生のキャリア形成支援に係る取り組みを以下の表にまとめました。

定義変更＝採用直結・早期選考ではない

今回の定義変更は、2023年4月より、主に2025年卒対象学生から適応されます。

「汎用的能力・専門活用型インターンシップ」「高度専門型インターンシップ」は、採用広報活動には学部3年の3月以降、採用選考活動には学部4年の6月以降に、取得した学生情報や評価を活用できるようになります。

しかし、インターンシップ等はあくまでキャリア形成支援の取り組みであり、そのまま採用活動に直結したり早期選考につながるものではありません。

採用活動には改めてエントリーが必要となります。

キャリア形成支援プログラムを活用し、業界研究・企業研究を進めながら自分に合った企業を探せるように就活準備を進めましょう。

タイプ1～4のキャリア形成支援の活用法

今回の定義変更は、学生の皆さんにとっては選択肢が広がることにも繋がります。一方で、どのタイプを選べばよいか分からない、というケースも出てくるかもしれません。そんな場合は、下記のような選び方を参考にしてみてください。

・どんな業界や企業に興味があるのかまだ決まっていない場合
→「オープン・カンパニー」で幅広い業界、企業の情報を収集する

・実際に社員の話を聞いたり、雰囲気を見たりしたい場合
・気になる業界・企業への理解をより深めたい場合
→「キャリア教育」を通じて、自らの職業観や就業観を深める

・就業体験を通して自身が働くイメージを描きたい場合
→就業体験が必須で5日間以上行う「汎用的能力インターンシップ」にて具体的な仕事内容・やりがいを知ったり、その仕事に就く能力が自らに備わっているかを見極めたりする

・企業からのフィードバック等を通して自身の成長につなげたい場合
→２週間以上行う「専門活用型インターンシップ」に参加し、その企業の社員の方にフィードバックをもらい、自身の強みや弱みなどを客観的に知るきっかけにする

・自らの専門性を実践の場で活かしながら向上させたい場合
→2カ月以上行うジョブ型研究の「高度専門型インターンシップ」に参加して、より専門性を高める

まとめ

今回のインターンシップの定義変更は、学生の皆さんにとっては将来のキャリアに向けて選択肢や視野を広げ、自分に向いている仕事や企業を探すきっかけになるでしょう。

ぜひ前向きに捉えて、積極的に取り組んでいきましょう。

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